泰晤士高等教育本次很高兴邀请到来自中国香港岭南大学的秦泗钊校长参与泰晤士高等教育高校领导高端访谈（Talking leadership）。
秦泗钊校长在本次访谈中谈论将AI人工智能ChatGPT在人文学科教学的应用，并分享大数据如何赋能大学管理。
本期高校领导高端访谈（Talking leadership），泰晤士高等教育很高兴地邀请到了岭南大学的校长秦泗钊中校长分享“如何将人工智能融入博雅教育”。
Talking Leadership 2024
如何将AI融入博雅教育
博雅教育改革
很多人认为我们正处于第四次工业革命，科技进步从根本上改变了我们生活和工作的方式。秦校长将这种改变视为一场“智力革命”。
秦校长表示：“科技进步正在革新我们的认知能力 — 包括如何阅读、写作、倾听、翻译及生成内容。”这种进步也改变了岭南大学教学和研究的方式。岭南大学在泰晤士高等教育世界大学影响力排名中的SDG4优质教育领域获排名靠前。
过去10到15年，岭南大学聚焦发展人文学科。“最近兴起的数据科学和其他跨学科科学为我们带来了推动科学相关学科发展带来新的契机。”秦校长计划带领大学迈向数字时代。
秦校长补充到“有时，我称之为博雅教育改革。”
上个月岭南大学开设了一所新的数据科学学院，其也在五年前就开设了数据科学的本科课程。从2024年9月开始，也将增设一门给本科生关于生成式人工智能的必修课。该校亦计划开设新的跨学科本科课程，如社会数据科学或数码艺术等领域。
将人工智能融入教学
一年前，很多大学禁止或严格限制在校园内使用ChatGPT和其他AI工具，原因是担忧学生会利用这些人工智能工具来作弊。虽然现在大多数高校愈趋接受人工智能技术，但普遍对使用人工智能仍有严格限制。
然而，岭南大学则采取了相反的做法。秦校长说道：“我们允许学生和教职员自由使用人工智能工具”。有时岭大甚至会要求学生在论文、考试或项目作业中使用 人工智能，以测试检验他们是否‘具备人工智能素养’。”过去一年的技术进步强化了大学拥抱AI的立场。
他说：“如果你不让（学生）使用它，又怎么确保他们可以正确使用？最好的方式是让他们在校园环境里和教授的指导。”
“我们不能简单地忽视人工智能。我们希望学生可以掌握通向未来的技能，而不是过时的技能。”
秦校长强调，“作业设计有授课老师决定”，他提出了一个建议，如要求学生分享在ChatGPT使用的提示词序列、其背后的思维过程，以及生成的内容。
“不一定在第一次使用时就能得到你想要的答案，你必须不断调整与 ChatGPT 的互动”他解释说。“这个过程实际上就是利用人工智能在专业工作的方式。我们希望我们的学生获得这种训练。”
秦校长表示，在过去，仅有少数受过专业训练的人才才能接触到先进的数字技术，而现在生成式人工智能让科技走让普通人也非常容易使用。其补充说道，这些变化在岭南大学里受到了欢迎。
“我们认为（生成式人工智能）是一个均衡器，而不是分界线。”他解释说。
岭南大学的数字化战略发展
秦泗钊校长就任岭南大学校长满九个月。大学董事会在任命秦校长前就已确立学校数字化的战略发展方向，并认为秦校长就是领导大学实现该战略的合适人选。出生于中国内地的秦校长，是一位世界知名数据科学家，他在美国学术界有 24 年工作经验，后在香港两所高校担任领导职位。
“如果没有之前的工作经验和洞见，就很难了解如何利用人工智能来造福岭南大学，”他说。
秦校长倾向于运用数据驱动的方法来完成重大战略决策以及处理如员工的投诉等日常工作。
“如果有同事说他们教学量太多，我希望看到有关的数据：如平均的教学量是多少，每位教授一年教多少课？只要我们从不同的学院和部门获得数据，就会知道他们的教学量是太多还是太少了。”他说。
“我想要任何东西都基于数据，就算是学生的作业，也都是电子化存储。现在利用大数据来管理大学变得更容易了。”
秦校长分析了博雅教育的重要指标——班级规模数据，博雅教育往往更倾向于师生之间的紧密互动。他很高兴地发现在的岭南大学平均每个班仅有 21 名学生。尤其考虑到香港的公立大学在政府的新的指引下可以招募两倍的“非本地”本科生，政府将在9月对“非本地”学生的上限将由目前的 20%上调到40%。
“如果我们想增加每个课堂的学生人数，也不会出现很大的问题，”秦校长解释说。“我们有空间让课堂规模变得稍微大，同时保持课程质量。”
去年岭南大学获得了泰晤士高等教育亚洲大奖的年度招生活动奖。参与奖项的举措协助该校扭转了2020年前申请数下降的趋势，其包括开发“LingSpace” 聊天机器人游戏，为准学生提供学习体验预览，并在虚拟环境中体验数字大学校园。
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Talking Leadership 2024
泰晤士高等教育高校领导高端访谈（Talking leadership）系列邀请世界顶尖大学的领导者探讨他们如果解决常见的战略问题并实施变革。目前已经邀请到超过80名全球高校领导者参与本系列。
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