本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。
高中历史《中国古代的冶金技术》
一、考题回顾
题目来源：5月19日 甘肃省兰州市 面试考题
试讲题目
1.题目：中国古代的冶金技术
2.内容：
在黄河流域新石器时代晚期遗址中，已经出土有小件铜器。这些早期铜器，只是一些小件工具或生活用具，而不是主要的生产工具。
商代青铜器的出土地点分布相当广泛。一些大型铸铜遗址的发现表明，当时的生产规模已经相当大。西周时期青铜器大多作为礼制的象征，代表着权力和秩序，铸造工艺已经达到了很高的水平。
湖北大冶铜绿山的矿产自春秋时期开始采冶，持续了很长一段时间。在属于春秋时期的矿井遗址中，有石质工具和铜质工具;而在属于战国以后的矿井遗址中，有大量铁质工具。
现在已知中国最早的人工冶炼铁器，是春秋晚期的遗物。战国中期以后的铁器，在许多地区有大量出土。
在两河流域、地中海沿岸和埃及出土了世界上最早的铁器。中国使用陨铁和人工冶铁都较前几个地区稍晚，然而冶炼块炼铁和生铁大体与之同期。块炼铁是低温(约1000℃)炼制出来的产品，需经锻造才能制成可用的器件，又称锻铁。生铁又称铸铁，是高温(1146℃)冶炼的产品，可以直接铸造器件，有效地提高了劳动生产率。河北易县战国燕下都遗址出土的铁器中，有经过淬火的钢件，表明当时炼钢和淬火工艺已经有所发展。
汉武帝时代推行铁业官营制度，全国设铁官49处。汉代冶铁开始使用煤炭做燃料，供风形式也有了革命性的变化。竖炉冶铁由起初的自然通风演进到人力皮囊鼓风，然后又发展到畜力鼓风。东汉初，南阳太守杜诗创造出水力鼓风装置——水排，进一步提高了生产效率。
南北朝时期，出现了技术更为先进的灌钢法，用此法制作的兵器坚韧锋利。北宋时期，已经有了以煤作为燃料冶铁的明确记载。冶铁炉的温度因此得以提高，于是加速了冶炼进程，提高了冶铁业的生产效率。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲内容。
(2)围绕主要冶炼技术提两个问题。
(3)有必要的板书设计。
答辩题目
1.请简述什么是青铜时代。
2.作为历史老师，如何正确使用历史教科书?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师通过引导学生回顾关于中国古代纺织业的相关知识，并设问：在上节课中我们都了解了关于纺织业的什么知识?
学生回答教师引导：通过同学们的回答，我们知道反映了中国古代辉煌的纺织技术以及规模，那么在中国古代除了著名的纺织业外，还有那些令人惊讶的手工业技术呢?引出课题《中国古代冶金技术》。
环节二：新课讲授
(一)冶铜技术
教师提问：俗话说三千年前中国的名片是“青铜器”，为什么会有这样的表述?
学生回答：三千年前是中国古代冶铜技术最辉煌的时代，代表了当时冶铜领域的高度发达。
教师展示中国古代冶铜技术的纪录片，并提出问题：指出青铜器出现的最早时间，归纳商周时期冶铜业的特点，并说明具有代表性的青铜器。
学生回答：最早出现于新石器晚期，商代生产规模大，周代铸造工艺最好。其主要代表作有商代“后母戊鼎”、东汉“铜奔马”。
教师补充讲解：早期铜器，只是一些小件工具或生活用具，而不是主要的生产工具。商代青铜器的出土地点分布相当广泛，生产规模已经相当大。西周时期青铜器大多作为礼制的象征，代表着权力和秩序，铸造工艺已经达到了很高的水平。
(二)冶铁技术
过渡：夏商周之后很少有著名的青铜器问世，取而代之的是更加容易冶炼、更加廉价、资源更加丰富的铁器。
教师展示战国时期矿井遗址以及配图说明提问学生：从以上史料中我们能得出说明结论?
湖北大冶铜绿山的矿产自春秋时期开始采冶，持续了很长一段时间。在属于春秋时期的矿井遗址中，有石质工具和铜质工具;而在属于战国以后的矿井遗址中，有大量铁质工具。
学生回答：战国时期已经出现了铁矿以及冶炼工具。
教师补充：现在已知中国最早的人工冶炼铁器，是春秋晚期的遗物。战国中期以后的铁器，在许多地区有大量出土。
教师展示秦汉、魏晋、宋元时期冶铁业的史料请学生以历史小组为单位，8分钟时间讨论：在不同时期各个朝代冶铁技术发生了哪些变化?
材料一 秦汉时期，冶铁业成为最重要的手工业。秦灭六国后,迁冶铁业者赵人卓氏、齐人程郑入蜀,使临邛(今四川邛崃)发展为又一个冶铁业中心。公元前119年，汉武帝实行冶铁官营，在全国设铁官49处，每个铁官下属一至几个作坊。已经发掘的汉代冶铁或铸铁遗址有20多处，多数建在有铁官的地区。这些作坊中，一种以冶铁为主(一般设在矿山附近)，另一种以铸铁为主(设在城市郊区)，少数是冶铸兼作。
材料二 魏晋南北朝时期，广泛使用的灌钢是一种生产工艺简便、产品质量优良的重要制钢方法。北齐綦毋怀文造宿铁刀的精湛工艺，特别是淬火热处理技术，使古代钢铁技术体系更为完善。河南渑池出土的近2000件铁器中，有455件六角轴承是具有17种规格的系列产品;1101件V形铧是互换性很好的成套组装犁铧的组成部分。这些产品反映当时使用钢铁器物所达到的普遍程度。
材料三 宋代已较广泛用煤炼铁，又推广了用胆水从铁中提取铜的技术。铜冶也扩大规模。广东岭水铜场有10万人从事开采。元代较大的冶铁中心有44处。綦阳铁冶有冶户2764户;燕南燕北17处铁冶用工3万余人。
学生思考回答：汉武帝时代推行铁业官营制度，全国设铁官49处。汉代冶铁开始使用煤炭做燃料，供风形式也有了革命性的变化。南北朝时期，出现了技术更为先进的灌钢法，用此法制作的兵器坚韧锋利。北宋时期，已经有了以煤作为燃料冶铁的明确记载。冶铁炉的温度因此得以提高，于是加速了冶炼进程，提高了冶铁业的生产效率。
教师补充：冶炼工具也发生了变化，竖炉冶铁由起初的自然通风演进到人力皮囊鼓风，然后又发展到畜力鼓风。东汉初，南阳太守杜诗创造出水力鼓风装置——水排，进一步提高了生产效率。
教师提问：结合中国古代农业的发展，思考中国古代手工冶铁业的发展对于中国古代经济有什么作用?
学生回答教师总结：手工业的发展促进经济的发展，比如在春秋战国时期铁犁牛耕的出现，瓦解了旧制度，同时经济的发展促进科技的发展，比如宋元时期出现著名浑天仪，完全用铁制造。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：对比中国古代与其他古国之间冶炼技术的差别，并写成小论文，下节课分享。
【板书设计】
中国古代的冶金技术
(一)冶铜技术
1.夏商周最为著名
2.后母戊鼎、铜奔马
(二)冶铁技术
1.春秋出现、汉代官营
2.技术：灌钢法
3.工具：水排
【答辩题目解析】
1.请简述什么是青铜时代。
【参考答案】
青铜时代，是指人类社会已经发明和制作了青铜器，运用于生产和生活领域，使整个社会面貌发生了巨大变化的时代。我国商周时代是青铜文化的光辉时期。夏、商、周三代的青铜器物，是我国古代文化的瑰宝。这些青铜器物制作精巧、造型优美，种类繁多，风格独特，是我国古代金属艺术的珍品，也是研究古代社会的珍贵文物。
2.作为历史老师，如何正确使用历史教科书?
【参考答案】
(1)基于阅读的理解。深入钻研课程标准的基础上研究历史教科书;以单元为单位阅读教科书;仔细阅读每课内容，确定教学目标和重难点。
(2)基于教学重点的拓展学习。通过阅读和理解教科书的过程，教师结合具体的教学实际，可以指定合理的学习方案，并且对教科书学习顺序进行调整，对学习内容进行拓展。扩大阅读范围，寻求更多更适用的教学材料。
(3)基于学生的自主发展。依靠学科促进学生的自主发展，首先是以教科书为蓝本的。因此，教科书能否发挥作用，也是教师需要在刺激学生自主发展的基础上，合理使用教科书，使其发挥作用。