【中南校区】“梦想”家长学校简报·2024年第1期

（701班 勾鸿睿家长）这次“新父母学堂”，很多是我与孩子之间常会遇到的现实困惑，还有一些是身在其中而不自知的问题。对于和孩子相处，我和爸爸有分工，学习上文理分责，生活中动静分工。自认为还是合格的父母，但是这次学习后，发现了很多教育误区。首先是从对和孩子关系的理解上有了更多的认知，基于我们和自己父母的关系，自认为给予更多更好的物质条件就是更好的爱，在成长过程中也发现孩子并不像想象中快乐。在学习上，小学阶段基于传统教育里的打压和攀比心理，给孩子造成了学习上动力不足及不自信，进而影响了她的性格。为此，我们自身做出了改变，花更多时间去陪伴：带她出去放松身心，参观博物馆，从她的视角去理解她想要的东西，去聆听她的苦恼，把学习分小计划和目标，给予帮助和鼓励。效果虽然比较缓慢但是还是能看到一些变化：学习习惯逐渐在变好，有进步时，她能很开心，变得有信心，会和我分享她喜欢的书、学校里开心或烦恼的事。

（702班 谭笑笑家长）来到初中，她暴露出了一些问题，我知道孩子步入了青春期，我需要学习改变，那我究竟应该怎么做？这次学习我记住了三个词，无条件的爱、价值感、终生成长的心态。在开学初期的家长会上，校长就用自身的例子向我们传递了“无条件的爱”这个观念，回到家我就告诉了孩子，“妈妈不会因为你考100分就很爱你，也不会因为你不及格就不爱你”。说完那一句，我能明显感受到她的开心。我想这也是现在她和我亲子关系改善的一个原因，她感受到了我的爱，也感受到我在学习用合适的方式爱她。

（703班 赵旭青、赵旭松家长）通过学习，我也深刻反思了自己在教育孩子时的一些错误做法。例如，我曾经试图将孩子的学习过程简化为一系列可以量化的目标和任务，忽视了他们作为生命体的独特性和复杂性。这种机械化的教育方式不仅限制了孩子的成长潜力，也让他们失去了对学习的兴趣和热情。通过樊登老师的讲解，我意识到教育应该是一种生命的滋养和激发，而非简单的灌输和训练。    

（704班 徐梓瑄家长）我在和孩子的朝夕相处中有过无数次的战争，孩子小，战争只会是我赢，孩子无法自由地表达自己，无法根据自己的意愿作出选择，我短暂的压制了孩子的个性和独立性，可随着孩子逐渐的成长，我的孩子开始叛逆了，开始想着怎么逃离我的掌控，开始和我“张牙舞爪”，和我形成一种强烈的对抗。这个时候我才意识到我的家庭教育是失败的。理想的亲子关系不是简单的“输”或“赢”，而是寻求一种平衡，让孩子在尊重和理解的基础上，学会自我管理和自我发展。 

（705班 叶茗竺家长）在信息爆炸的时代，引导孩子树立正确的价值观，是我们家长的重要使命。

比如，对于老师的严厉批评，我们要引导孩子正确看待批评这件事情，并学会接受批评意见。我们要告诉孩子，老师的严厉是对他们成长的一种鞭策，就像园丁修剪枝桠，是为了让树木生长得更加挺拔。这其中蕴含着老师对他们的爱和期望，希望他们能够改正错误、不断进步。通过这样的引导，孩子就能明白老师的良苦用心，从而做到尊重老师的教导，正确对待批评意见。

同时，我们可以和孩子分享自己小时候类似的经历，让他们知道这种成长中的“挫折”是普遍存在的。并且鼓励孩子主动和老师沟通，去理解老师眼中的自己，学会从不同的视角看待问题。在这个过程中，孩子不仅能化解心中的委屈，还能懂得感恩、理解和尊重的价值，让那座心灵灯塔的光芒在面对误解和挫折时依然明亮如初，指引他们朝着积极向上的方向前行。我们还可以进一步拓展，比如在家庭中建立一种“批评与自我批评”的氛围。让孩子看到父母也能坦然接受他人的批评和建议，并积极改进。就像在一次家庭会议中，我主动提及自己在工作中的某个失误，在接受同事的意见后，及时做出改变，圆满完成工作任务。让孩子明白接受批评是成长的关键一步，无论是来自老师、家长还是朋友的反馈，都可能是帮助我们进步的宝贵财富。这种正确的价值观就在这些日常点滴中潜移默化地影响着孩子，帮助他们成长。         

 （706班 宋悦宁家长）每个孩子都是充满生命力的，家长要做的就是赋能，信任他、理解他、鼓励他、支持他，让他有满满的能量去展翅翱翔。昨天和孩子一起参加马拉松，一路上都有陌生人为我们呐喊助威，快跑到终点时还意外地看到了娃的历史老师在赛道边给我们加油，收到老师的“加油包”，娃跑得更带劲，一口气就跑到了终点，领到了完赛奖牌。当她举着金灿灿沉甸甸的奖牌站在朝阳中时，我觉得她整个人都在发光。我能感受到，那一刻她是幸福的，是开心的，是很有成就感的。我所理解的幸福的教育，应该是让孩子体验到成功的喜悦，在顺境中学会谦逊，但在挫折中也要学会坚强。我相信，在家长的教育过程中，只要能让孩子感受到爱与被爱，那他们定会实现更有意义的成长。 

  （707班 董浩哲家长）孩子的很多问题，可能是我们某些方面没有做好。在孩子出现问题时，多一些自我反省。最开始做作业有点晚我焦躁不安，总觉得是孩子在学校没有利用碎片时间，没能在校高效率完成作业，事实上初中学业更重了，知识点更复杂了，需要更多的时间让孩子消化。我们家长能做的是做好后勤保障，让家庭氛围和谐，让孩子有足够的安全感，其次多翻书，少翻脸，懂翻篇！   

（708班 曹栩嘉家长）以前教育孩子，我更多关注的是成绩和结果，就像在赶一场永不停歇的竞赛。但讲座让我明白，得先理解生命。孩子不是流水线上的产品，他是独特的生命个体，有自己的想法、情绪和节奏。我开始反思对孩子的要求是否太苛刻，是否忽略了他内心真正的需求。以前，我总不自觉地将自己的期望强加于孩子，却没真正理解孩子的内心世界。现在明白，要尊重孩子的生命节奏，不能揠苗助长。 

 （709班 李逸臣家长）《新父母学堂》就像一场久旱逢甘露的及时雨，樊老师及时点醒了我，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孩子大了，他现在有了自己独立的思想，独立的人格，他需要独立的人生，他想做他自己想做的事，他想做他自己喜欢做的事情，兴趣是最好的老师，以前的我，只会问，作业做完了吗，知识点弄懂了吗，有时间多看看书，有时候又没有原则的去迁就孩子，没有真正的去读懂自己的孩子，武断的认为，自己这样做就是为了他好，没有真正意识到还有一个叫管与不管的这界，孩子不听话时只会用粗暴的方式去解决，解决完了后又处于深深的自责中，没有意识到有一种东西叫温柔而有边界，既不能做孩子眼中的暴君，也不能让孩子在溺爱中迷失。 

（710班 梁锦翰家长）尊重孩子的选择，决定和感受，让家庭成为孩子的依靠和底气，才会让孩子觉得自己是个有价值的人。在生活中，我会让孩子帮我拧我拧不开的瓶盖，当他拧开的时候，我会非常开心的拍着手说：“哇，儿子真厉害！比妈妈的力气都大了”。一起去超市采购时，他会主动拎起所有的东西。我会骄傲的望着他，自豪的说：“儿子，有你真好！”当我在纠结该买那种台灯的时候，会跑去询问他，他会很果断地告诉我买哪一种，并说明为什么，我非常开心地接受了他的意见。